譚潔給孩子們上數(shù)學課。(本報記者 陳旭東 攝)
本報記者 肖中華
岳塘區(qū)湖湘學校教學副校長譚潔堅守講臺26年,針對不同孩子不同學情因材施教,通過賽課、科研不斷提升教學能力與技巧,努力引導每個孩子在感受數(shù)學美的同時,用數(shù)學眼光和數(shù)學思維審視世界。
前不久,譚潔被評為“蓮城教育名師”。
樂于教學
從站上講臺第一天起,譚潔就立志要當個好老師,愛孩子、愛課堂、愛教學。
為提高課堂的生動性和趣味性,她精心備課,不斷創(chuàng)新教學方式方法。比如,引導學生將數(shù)學知識通過圖畫展示出來,在課堂上自己解讀或請同學解讀,使數(shù)學思維可視化。
每接手一個班級,她總是把學生的家庭、學習、個性、興趣、愛好等一一了解清楚,對學生學情心中有數(shù)。針對學習上暫時有困難的學生,她給予特別的關(guān)注與鼓勵,在課堂上多讓這些學生回答問題,回答對了請同學們及時給予掌聲。她還會根據(jù)學生不同情況分層布置作業(yè)。久而久之,每個學生的數(shù)學成績都有不同程度的提高。
2015年,學校分配她新接一個五年級班。這個班從一年級到四年級換了4任數(shù)學老師,孩子們學習數(shù)學的興趣不高。仔細分析班上的現(xiàn)狀后,她開始深入了解每一個學生,通過精心設(shè)計每一節(jié)課激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,給不同層次的學生搭建展示平臺,讓每個學生都能找到自信,快樂學習。
一個學期之后,她看到了孩子們求知若渴的眼神,聽到了孩子們對某個數(shù)學問題的勇敢爭辯,成績由第一次單元過關(guān)練習沒有一個100分到期末考試21個100分,及格率100%……
2017年8月至2020年3月,她交流到清水學校。該校是一所農(nóng)村學校,為帶動孩子們從小養(yǎng)成閱讀的好習慣,她每個學期開學都會贈送學習用品、數(shù)學繪本。個別孩子由于家庭無人管理學習,跟不上進度,她總是主動幫他們補課。
勤于賽課
在學校領(lǐng)導的信任與支持下,譚潔堅持每年賽課,通過賽課快速成長。每一次賽課對她而言都是脫胎換骨的過程。
2016年,她參加了區(qū)、市、省層層選拔的數(shù)學賽課活動,并在全省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎前三的好成績,拿下代表湖南省參加中南、華北、西南十省市第九屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽的資格。為上好這堂課,她主動聯(lián)系長沙的學校試教,全面預設(shè)不同地域的學生學習這堂課可能出現(xiàn)的情況,反復研討、反思、修改。賽場上,她輕松應對學生學習過程中各種不同的情況,這堂課最終榮獲全國一等獎。
通過多年的錘煉,譚潔具備了過硬的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗,成為學校、區(qū)、市、省勇挑重擔的精英教師,共有22堂課獲國家、省、市、區(qū)一等獎,其中10堂課獲國家、省一等獎。
“教師通過賽課可以讓自己快速成長,我就是這么走過來的,希望年輕教師也積極參加賽課?!弊T潔深有感觸地說。
精于科研
1997年,譚潔從湘鄉(xiāng)師范畢業(yè)后分配到岳塘區(qū)育才學校工作。育才學??蒲信d校的優(yōu)良傳統(tǒng)讓她愛上了科研,并堅持至今。
她深知教育科研的重要性,積極主動承擔課題研究任務(wù)。她主持了省“十二五”規(guī)劃課題《學校心理教育場的構(gòu)建與開發(fā)研究》。在湖南省中小學心理健康教育展評活動中,她匯報的《讓心育之花芳菲》榮獲一等獎第一名。
她參與了國家級課題《小學“激疑思辨,分層精練”課堂教學模式的實踐研究》,作為第一參與人承擔了研究總報告的撰寫工作,最終榮獲第五屆湖南省基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎;她參與了省一般資助課題《小學數(shù)學“三味”課堂研究》,主要負責課題開題報告、中期評估報告的撰寫,該課題中期評估被評為“優(yōu)秀”。
“我從小擅長理科,愛思考、愛總結(jié)、愛問為什么。多年來的科研實踐讓我不斷反思、總結(jié)、提高,苦在其中、樂在其中、收獲在其中。教學很美、賽課很美、科研也很美?!弊T潔從教學、賽課、科研中找到了快樂與動力。
因表現(xiàn)出色,譚潔先后被評為國家級科研型教師、國家級小學數(shù)學骨干教師培養(yǎng)對象、湖南省小學青年精英教師培養(yǎng)對象。
責編:周冠成
來源:湘潭日報
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